湖北中学生因在自己的一篇《敲响中国教育制度的丧钟》的文章激烈的抨击中国的政治体制，教育制度等，在网络上而迅速走红，并在各大媒体上被头条报道。
敲响中国教育制度的丧钟
翻出高墙，走出门外。门里是四面危墙，灰色天空；门外自由生机，无所拘束。至今一人在外，不在体制之内，说些教育制度的坏话，也是废话。
中国的教育制度已经彻底让我无语，是的，外面无雨。如果说那些所谓的习得一技之长的职高电大学院在别人眼里是一堆屎，那么全面发展的高中大学制度是二堆屎，整个教育体制则是一吨屎。我们反的不是教育，而是制度，虽然大多数孩子不愿意受教育。有这样一个现象，我读初一的时候一班有一百多个人，到了初三只剩三四十人，那么其余的六七十人到哪去了？辍学人数率如此之高。拉丁词instuere有创新，获得权力，制度，制定之意，现在却是读死书死读书书读死。科举制度有了1300多年的历史，为帝国服务选拔人才。一项制度越长随着时间它的劣性也就积压的越深。我们的应试教育也好素质教育也罢，选拔人才的方式不是根据各人的兴趣爱好因材施教，而是一竿子打死一堆人。一个班级成绩优良者往往只有20％，剩下的大多数80％就不管了。以笔者个人为例，在外面打工，深感在社会漂泊，学校学的那些废东西，徒劳无工，不说百无一用，学校教的都是一些肤浅的玩意。所学与社会完全脱节。文科所学的理论知识与理科所谓的实践操作，到社会来，这种结合所产生的讽刺一如……
巴以有个球神，叫巴以斯特来着，他踢球的时候，该进球时不进球，愣在那思考哲学问题。他身为主将，关键时刻脚臭了脑子在想宇宙大爆炸，黑洞，量子变化等等。我猜想他不是发神经脑子有病，是那些玄虚的知识害了他。让他困惑了。我也有这样的毛病，在校时语文老师常讲，一件事发生了，它为什么发生？分析掘挖思索探索，反正一个人进入了一个空灵冥想的状态。社会总是充满着巨大的荒唐，你开车的时候红灯停绿灯行，要是按唯心主义者的想法，为什么绿灯行，绿灯停行不行？当然行，结果无非就是车祸横生，血肉横飞。还有，我打工经历中，一次我和他人吵架，忿忿不平我下楼去。因没有及时开门迎接客人进店，被老板训斥了一顿。我当时心里想，他妈的孙子，你为什么要气老子？教育制度让人脑子思维快，行动能力慢。快慢之间，思考与动手成了反比例。科举的危害不言而喻，积压了一千多年的狗屎文化，那种臭已经入骨了。我不希望教育制度步它后尘。俗语说“咸饭炒三遍，狗不理”我们是人不是牲畜，连畜牲都明白的道理，人怎么就……眼下各种翻拍的武侠剧不正旧瓶装新酒么。
中国的教育制度实施颁布以来，反抗者不在少数。大多数的沉默者，无息无声逆来顺受无可奈何。然而，反抗的勇士渺小沙粒，在反抗教育制度这条路上，有的人倒下，有的人在社会漂泊，已有的人不知生死，不问悲情别离。那些教育者，在他们的心中在我们的眼里，无论成功与否。十年前，我们会记得，那个名叫韩寒的少年，执戟杀戮，灰色的背影，……虽然现在大部分的学生不关心蔬菜粮食，不关心天气经济。一和他们谈起教育体制，大多茫然无知，甚至他们连自身都不关心。身处盛世，没见过风吹没见过雨打，偶尔上街游一次行。暴乱兵动时，才能显现一个人的能耐。其余时间都风平浪静活着混日子。
生命充满了无常，我不是虚无主义者，也不信仰神秘。所以，不要问丧钟是为谁而鸣——它就是为你而鸣。
